PREDIKSI SOAL USM SD 2017 MATEMATIKA BAG. 2

FPB DAN KPK

Indikator 6 Menentukan FPB dan KPK dari tiga bilangan dua angka dalam bentuk faktorisasi.

Contoh soal:

Model 1

FPB dari 36,54, dan 90 dalam bentuk faktorisasi prima adalah ....

A. 2 x 3²

B. 2² x 3

C. 2² x 3²

D. 2² x 3³

Model 2

KPK dari 26, 63, dan 84 dalam bentuk faktorisasi prima adalah ....

A. 2³ x3³x7²x13

B. 2² x3²x7x13

C. 2x3² x7x13

D. 2² x3x7x13

Ulasan indikator:

Kemungkinan hanya 2 bentuk soal yang bisa muncul dari indikator ini. Kebanyakan siswa sudah menguasai mencari FPB dan KPK sehingga tidak kesulitan dalam indikator ini. Akan tetapi, perlu diperhatikan jika soal yang muncul mempunyai faktor prima diatas 11 karena iasanya anak akan kesulitan  

Indikator 7 Menentukan FPB dan KPK dari tiga bilangan dua angka

Contoh soal:

Model 1

FPB dari 24, 36, dan 48 adalah ....

A. 6

B. 12

C. 24

D. 36

Model 2

KPK dari 42, 72, dan 96 adalah ....

A. 504

B. 672

C. 1.008

D. 2.016

Ulasan indikator:

kemungkinan hanya 2 bentuk soal yang bisa muncul dari indikator ini. Sama dengan ulasan indikator sebelumnya, banyak siswa yang tidak kesulitan ketika mengerjakan soal dengan indikator ini. Hanya saka guru selalu mengingatkan untuk teliti dalam berhitung.

Indikator 8 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan FPB dan KPK

Contoh soal

Model 1 (berkaitan dengan FPB)

Bu Guru membagikan 18 buku, 54 bolpoin, dan 36 pensil kepada siswanya. Ketiga barang tersebut dikemas dalam beberapa paket dengan jumlah dan macam yang sama. Jumlah paket terbanyak yang dapat dibuat ada ....

A. 3

B. 6

C. 9

D. 18

Model 2 (berkaitan dengan FPB)

Bu Rita membeli 48 buah mangga, 64 buah apel, dan 72 buah jeruk. Ketiga jenis buah tersebut dibuat bingkisan sebanyak-banyaknya. Antara bingkisan yang satu dengan yang lain berisi tiga jenis buah dengan jumlah yang sama tiap jenisnya sama banyak. Banyak buah dalam setiap bingkisan adalah ....

A. 8

B. 18

C. 23

D. 24

Ulasan indikator:

Pada ujian nasional tahun-tahun sebelumnya indikator ini dibagi menjadi dua indikator. Mulai tahun 2016 indikator ini memuat soal cerita berkaitan dengan FPB dan KPK sekaligus.  Karena itu, bentuk soal yang muncul bisa bermacam-macam. Untuk soal cerita berkaitan dengan FPB saya munculkan 2 model soal. Siswa sering salah ketika mengerjakan soal FPB karena biasanya anak sudah terpola untuk hanya mencari jumlah penerima. Dua soal di atas mempunyai perbedaan yang ditanyakan, yaitu: penerima dan barang yang diterima.

Model 3 (berkaitan dengan KPK)

Andi, Bayu, dan Chandra berlatih bulutangkis bersama tanggal 5 Januari 2016. Andi berlatih setiap 5 hari, Bayu setiap 6 hari, dan Chandra setiap 9 hari. Mereka bertiga akan berlatih bersama-sama berikutnya tanggal ....

A. 3 April 2016

B. 4 April 2016

C. 5 April 2016

D. 6 April 2016

Model 4 (berkaitan dengan KPK)

Afifah, Linda, dan Irma sering berkunjung ke perpustakaan yang sama. Afifah setiap 8 hari, Linda setiap 9 hari, dan Irma setiap 12 hari. Mereka pergi ke perpustakaan bersama yang kedua tanggal 18 April 2016. Mereka pergi pertamakali pada tanggal ....

A. 5 Februari 2016

B. 6 Februari 2016

C. 23 Februari 2016

D. 24 Februari 2016

Ulasan Indikator:

Soal indikator yang berkaitan dengan KPK setiap tahun selalu muncul. Soal cerita ini biasanya berkaitan dengan mencari waktu bersama. Mencari waktu bersama bisa ditanyakan waktu sebelum atau yang akan datang. Siswa harus dapat menguasai keduanya dengan lancar. Sebenarnya ada banyak bentuk soal lain dengan variasinya dari indikator ini, tetapi saya membatasi hanya pada 4 model soal di atas.

BUKU INTENSIF USM SD 2017

  Download contoh buku INTENSIF USM SD 2017

Deskripsi buku:

Buku INTENSIF USM SD 2017 menggunakan soal perindikator. Dengan menjabarkan soal dari indikator USM maka siswa akan lebih memahami dan mendalami untuk mengasah kemampuannya. Anda bisa mecoba download contoh buku diatas. Jika anda tertarik untuk mendapatkan buku ini anda bisa menghubungi:

WA: 0852 9315 6738 atau 0852 9270 9574

atau klik link berikut:

https://www.tokopedia.com/bimbeltimstore

PREDIKSI SOAL USM SD 2017 MATEMATIKA BAG. 1

Operasi Hitung Bilangan

Indikator 1 Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah (minimal tiga angka)

Contoh soal:

Hasil dari 7.000 - 3.232 + 2.666 = ....

A. 1.102

B. 1.212

C. 6.434

D. 6.544

Ulasan indikator:

Indikator soal diatas tidak banyak variasi bentuk soal yang bisa dibuat. Akan tetapi, perlu diperhatikan siswa sering sekali salah ketika melakukan operasi hitung pengurangan.

 

Indikator 2 Menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian pada bilangan cacah atau sebaliknya

Contoh soal:

Model 1

Hasil dari 812 : 4 x 26 = ....

A. 598

B. 678

C. 1.728

D. 5.278

Model 2

Pernyataan berikut yang yang memiliki hasil 90 adalah ....

A. 2.400 : 120 x 3

B. 2.400  : 80 x 3

C. 2.700 : 90 x 4 

D. 2.700 : 90 x 2

Ulasan indikator:

Kemungkinan hanya dua model soal yang bisa muncul dari indikator ini. Yang perlu menjadi perhatian bagi siswa adalah ketika melakukan operasi hitung pembagian. Sebagai contoh ketika 812 : 4 beberapa siswa akan mendapatkan hasil 13. Hal ini perlu menjadi perhatian guru untuk memperhatikan kemampuan berhitung siswa terutama dalam pembagian. Ingatkan selalu siswa untuk membalik hasil pembagian dengan perkalian agar siswa tidak kehilangan poin ketika ujian nanti.

Indikator 3 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (positif dan negatif)

Contoh soal:

Hasil dari -323 -(-600) - 579 = ....

A. -1.502

B. -302

C. 303

D. 1.502

Ulasan indikator:

Tidak banyak bentuk soal yang muncul dari indikator ini. Hanya saja soal pada indikator ini sering membuat siswa kewalahan. Hal ini biasanya terjadi karena siswa belum menguasai betul aturan operasi hitung bilangan bulat. Jika siswa masih kesulitan mengerjakan operasi hitung bilangan bulat guru bisa menggunakan model matematika gasing dengan mengumpamakan bilangan bulat positif dan negatif sebagai lembah dan bukit. Gunakan angka-angka yang kecil dibawah puluhan sampai siswa lancar dan paham operasi hitung bilangan bulat.

Indikator 4 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat (postif dan negatif)

Contoh soal:

Hasil dari -2.678 : (-26) x (-13) = ....

A. -1.339

B. -169

C. 169

D. 1.339

Ulasan indikator:

Tidak banyak bentuk soal yang muncul dari indikator ini. Siswa yang belum menguasai aturan operasi hitung bilangan bulat biasanya salah ketika mengerjakan soal pada indikator ini. Tanamkan siswa untuk menguasai aturan operasi hitung bilangan bulat. Hal lain yang perlu diperhatikan siswa adalah operasi pembagian karena biasanya anak salah pada operasi pembagian

Indikator 5 Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat

Contoh soal:

Model 1 (berkaitan dengan suhu)

Suhu di dalam ruangan penyimpanan daging 18⁰C. Setelah pendingin dinyalakan, suhunya perlahan turun 5⁰C setiap 2 menit. Suhu ruangan penyimpanan daging setelah 14 menit adalah ....⁰C.

A. -52

B. -17

C. -12

D. 10

Model 2 (berkaitan dengan nilai suatu ujian)

Dalam suatu ulangan matematika terdapat 40 soal. Setiap jawaban benar diberi nilai 3, salah diberi -1, dan tidak menjawab diberi nilai 0. Indra menjawab 32 soal dengan benar, menjawab 4 soal dengan salah, dan sisanya tidak menjawab. Nilai yang diperoleh Indra adalah ....

A. 75

B. 80

C. 92

D. 100

Ulasan Indiator:

Sebenarnya kalau dikembangkan, soal dari indikator ini bisa menjadi bermacam-macam bentuk. Akan tetapi, saya hanya akan memberikan dua soal di atas. Soal model 1 sudah keluar pada USM tahun 2016. Dengan penghilangan kata berkaitan dengan tema energi, maka kemungkinan besar soal model 2 yang akan keluar pada tahun ini. Saran saya latih terlebih dulu siswa dengan model soal diatas dengan diganti angka yang lebih kecil. Kemudian latih siswa berulang-ulang sampai anak hapal cara pengerjaannya. Jika sudah hapal buatlah beberapa variasi soal dengan perbedaan yang ditanyakan sampai anak tidak bingung dan lancar mengerjakan soal dari indikator di atas.

BUKU INTENSIF USM SD 2017

  Download contoh buku INTENSIF USM SD 2017

Deskripsi buku:

Buku INTENSIF USM SD 2017 menggunakan soal perindikator. Dengan menjabarkan soal dari indikator USM maka siswa akan lebih memahami dan mendalami untuk mengasah kemampuannya. Anda bisa mecoba download contoh buku diatas. Jika anda tertarik untuk mendapatkan buku ini anda bisa menghubungi:

WA: 0852 9315 6738 atau 0852 9270 9574

atau klik link berikut:

https://www.tokopedia.com/bimbeltimstore